师峰有路研为径,不忘初心再出发 ——惠南学区教育研究工作室(第26次)活动简讯
  2019年03月18日 15:40:06

2019314日下午,惠南学区教育研究工作室在南汇二中举行了新学期的第一次活动。

活动先由刘玉华校长给在上学期征文活动中获奖的三位老师颁奖,倪青和马露佳老师获得2018浦东新区教育协会征文三等奖,颜佳晨老师获得长三角征文“我的教育观”浦东新区三等奖。刘校长希望大家将终身学习的理念植根于心,不放弃对教育理想的追求和行动。

作为工作室培训的最后一个学期,主持人黄建初老师给大家简要地梳理了工作室自20176月以来的各项活动,包括专家报告、课堂观察、读书交流等内容。而后黄老师就新学期工作室的活动计划作了解读。本学期培训的重心是提高学员的写作能力,进一步扩大“黄埔杯”征文的参与度,同时作为工作室培训的“收官”学期,学员的培训小结及交流,工作室成员的文集汇编等也都是本学期工作重点。

黄老师还作了《师峰有路研为径——教师成长路径分析》的讲座,与学员分享了研究心得。分类、比较、找关系是研究三套路,他对优秀教师做了分类、比较,得出三条结论,优秀教师共同的特征是勇于挑战、勤于学习、善于反思。

教师的成长会碰到职业倦态和孤独的困惑,如何解决?走进学习共同体是一种选择。走出自己原来的那个小天地,走进教育的大世界,与志同道合的同伴携手探索,心灵得以抚慰,聆听专家的报告, 眼界得以开阔,你不是一个人在追求教育理想的道路上无助摸索,你的周围都是学习的伙伴,我们是一个学习共同体!只要能坚持,终究会不凡!黄老师用读书、交友、写文章三个接地气的词,给出了提高教师专业发展的中肯建议,即拓展教育视野,提高研究能力才能促进专业发展。

最后,黄老师带领大家朗读成都学习共同体“知行社”的宣言作为结语:我们不能先行,但能做到先醒;我们不是思想家,但可以有自己的思考;我们不能扭转季节,但可以营造局部的春天;我们不能改变环境,但可以调整自己的心态;我们也许还不优秀,但正走在通往优秀的路上。

(撰稿 严海燕 2019315